人文学部国際教養学科 国際文化コース

VOICE

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  韓国のデモ文化と市民意識の変遷を卒業論文のテーマに。

  高校生のときから移民や気候変動など国際的な社会問題に関心があり、フィールド・プログラムでは韓国の大邱市における「排除ベンチ」の設置状況を調査しました。排除ベンチとは、公共空間からホームレスの人たちを排除することを目的に、寝床にできないよう突起物を設けるなどしたベンチのこと。大邱ではこの排除ベンチが数多く設置されていたことから、ベンチの設置状況や排除されたホームレスの人たちの行き先について調査することに。その結果、大邱の中心部では観光地化が進められる一方で、ホームレスの人たちが長期間滞在することが難しい状況になっていることがわかりました。また、この調査を通じて、早期に福祉につなげるなど支援策の必要性を痛感しました。さらに、韓国への交換留学中に戒厳令が宣布されたこともあり、卒業論文では韓国民主主義のデモ文化や市民意識の変化をテーマに選びました。映画作品でも描かれることが多い軍事独裁政権に抗する民主化運動の苛烈なデモから現在の平和的なデモへどのようにして移行したのか。デモ文化や市民意識はいかにして形成され、どのような意味をもつのか……。時代の移り変わりや視覚的な表現などを踏まえながら、市民の精神的な変化をとらえたいと考えています。

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  「デフ・アイデンティティ」の形成を分析・追究。

  幼いころから英語や海外ドラマに興味があり、大学では海外留学したいと考えていたため、海外プログラムが充実している京都精華大学を選びました。また、私は耳が聴こえないので、障害学生支援室や情報のサポート体制を十分に備えていることも判断材料になりました。フィールド・プログラムでは台湾におもむき、台湾と日本の手話を通して、ろう文化とろう者（デフ）のアイデンティティ形成についての比較調査を実施。卒業論文ではデフ・アイデンティティというテーマをさらに分析・追究することにしました。このテーマを選んだのは、若い世代ほどデフ・アイデンティティが希薄化・揺らぎを見せるという状況があるためです。次世代のろう者のためにできることを考えながら、「耳が聞こえないことは弱さではなく強みである」ということを私自身の経験をもとにしたかたちで示せるよう、卒論に取り組んでいます。そして卒業後は、ろう者学を専門で学べるアメリカの大学院へ進学したいと考えています。卒論のテーマを起点にして大学院でより体系的な知識を身につけ、いつか日本のろうコミュニティに還元し、いまより生きやすい社会づくりの役に立てたら……そんなふうに思っています。

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  比較の視点と考え抜く力で 「驚き」を研究に発展させよう。

  海外での現地調査に挑戦するなら、日本の社会についても勉強しておきましょう。なぜなら、調査の成果が「海外でこんな現象があって驚いた」で終わるのはもったいないからです。驚いた現象を日本での現象と比較して、どこに共通点・相違点があるか、なぜそれが生まれるのかを考えてみてください。そうすれば、共通点・相違点を生む歴史的背景や、そこで生きてきた人々の生活へと興味が広がり、地域への理解が深まっていきます。

  たとえばわたしの調査地のカナダは、日本と比べて、さまざまな人々が平和に共存する多文化主義の先進国とも言われます。しかし、もともと現地に暮らしてきた先住民にとっては「カナダ」それ自体が入植者に押しつけられた外来の異物です。このような植民地化の経緯から根深い不和がある状況下では、表面的な「和解」ではなく、植民地支配の過去と現在に向きあう、より深い意味での共生が求められています。その現場を調査するわたしの研究は、翻って、日本国家とアイヌや在日コリアンの関係を考える際にも有効な視点を提供できるはずです。カナダで多文化主義が「進んで」いて、日本は「遅れて」いる、といった単純な対比をこえていけば、海外と日本を地続きで捉える視野が開けてくるのです。