国際文化学部 グローバルスタディーズ学科

専攻

2年次以降は3つの専攻に分かれます

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  グローバル関係専攻

  グローバル化が進み、国境の意味が曖昧になる現代は、改めて世界の枠組みを見つめなおす必要性が高まっています。グローバル関係専攻では、国や地域の枠組みではなく、地球規模で社会や文化、経済の動きを理解し、グローバルな課題に対して行動し取り組める力を持つ人を育てます。

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  グローバル共生社会専攻

  環境問題や経済問題など、地球規模で影響を与え合う問題の解決には、異なる文化的背景を持つ人びとが力を合わせる必要があります。グローバル共生社会専攻では、人種、国籍、性別、経済を超えて、同じ目標や問題意識を持つ人びとが連帯できる可能性を追求し、多様性のある共生社会をめざします。

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  アフリカ・アジア文化専攻

  約78億人の世界人口のうち、約7割が暮らしているアフリカ・アジア地域。アフリカ・アジア文化専攻では、今後存在感がより増していくことが予想される、これらの地域の文化や社会を研究します。異文化との交流を通して視野を広げ、社会を変える行動力を身につけていきます。

フィールドワーク プログラムの流れ

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  事前学習・計画

  海外経験豊富な教員から学ぶ「グローバルゼミ」などで知識を深め関心のあるテーマを探り、「フィールドワーク方法論」などで、必要な基本言語や調査手法を修得し、計画を立てる。

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  現地研修（語学学習・フィールド調査）

  拠点となる海外大学等で現地の言語を学びながら、自分で決めたテーマの調査を行う。現地でのインタビューや資料館・博物館等での情報収集、テーマに関連する場所への訪問・調査などを通じて、言語や文化的背景が異なる人びととのコミュニケーション力を身につける。滞在時もフィールドワークの経験豊富な教員が定期的にサポートを行い、現地での状況を踏まえながら柔軟に指導し、研究テーマを深めていく。

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  報告

  現地で集めた情報を整理し、報告発表会やパネル展などの形式で活動を報告する。研究テーマに沿って内容を論理的にまとめ、他者に伝える経験を積み、卒業研究の準備を整えていく。

フィールドワーク テーマ例

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  ニュージーランドでマオリの衣装を研究

  ニュージーランドの先住民族マオリの衣装を研究します。現地で資料収集やインタビューなどを行い、テキスタイルデザインや制作技法について理解を深めます。

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  セネガルで宗教組織の環境問題への取組を研究

  セネガル北部で砂漠化対処に取り組む複数の宗教団体を調査します。提携校でフランス語、ウォロフ語を学びながら、宗教と環境問題の関係性を探ります。

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  ベトナムで孤児と孤児院の現状を調査

  ベトナムの孤児院でボランティアを行いながら調査を実施します。子どもたちの笑顔の背景にある家庭環境や国の経済成長について考察します。

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  台湾でルカイ族を研究

  拠点校にて中国語を学びながら、台湾原住民のルカイ族について調査します。日本統治時代を経験した古老から当時の状況や日本について聞き取り調査を行います。

その他の科目

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  グローバルゼミ

  約20人の少人数クラスで、情報検索や現地調査、意見交換などといった基礎的な研究方法を学びます。これが2年次からの専攻に分かれた学びを理解するためのスタートとなります。

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  国際文化史

  いくつかの地域の文化交流史をひもとき、文化交流の変化やその固定化の経緯をたどります。そのなかで歴史学的な分析方法を習得し、文化を歴史的な観点から理解することの重要性について学びます。

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  フィールドワーク方法論

  3年次の海外長期フィールドワークへの準備として、現地の担当者らとWeb会議などをおこなって目標や計画を作成。ヒアリング調査や文献を読むことなどを通じ、必要な基本言語や現地の慣習の理解、調査手法を修得します。

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  グローバル・ビジネス論

  国をまたいで経済活動を行うグローバルビジネスの歴史的変遷を学び、多国籍企業の戦略や考え方、求められる能力などを理解。また、現代社会が直面する社会問題とそれに対応する新しいグローバルビジネスのトレンドを学びます。